Marketing digital em Programas de Pós-Graduação em Ciência da Informação: análises no Youtube

Adelaide Helena Targino Casimiro; Elaine Cristina de Brito  Moreira; Lucilene Klenia Rodrigues  Bandeira

doi:10.24208/rebecin.v9.309

Autores/as

Adelaide Helena Targino Casimiro Universidade Federal do Rio Grande do Norte https://orcid.org/0000-0001-9088-9621
Elaine Cristina de Brito Moreira https://orcid.org/0000-0001-6659-9915
Lucilene Klenia Rodrigues Bandeira

DOI:

https://doi.org/10.24208/rebecin.v9.309

Palabras clave:

Youtube, Marketing digital, Programa de posgrado en ciencias de la información, Gestión de la información

Resumen

Este trabajo está anclado en la siguiente problemática: ¿Existe presencia de contenidos elaborados por los Programas de Postgrado en Ciencias de la Información (PPGCI's) brasileños en YouTube como estrategia de Marketing Digital? Teniendo como objetivo general analizar los canales de YouTube de los PPGCI en cuanto al contenido de sus divulgaciones. La adaptación de la actual Sociedad de la Información y el Conocimiento a la era digital ha permitido que el Marketing Digital sufra un cambio estratégico, impactando en la estructura, la cultura y los procesos organizativos a través de las tecnologías e Internet. Youtube se revela como una estrategia actual y estratégicamente eficaz para la promoción de las organizaciones. Incluso es accesible en el ámbito científico-educativo, como promotor de los discursos de las respectivas áreas de las que procede. Metodológicamente es un estudio comparativo, exploratorio y descriptivo, de enfoque cuali-cuantitativo, que utiliza fuentes documentales y de campo y análisis de contenido. Identificamos el crecimiento de los contenidos creados, especialmente, tras la aparición de la pandemia iniciada en 2019 por el virus SARS-CoV-2. Los contenidos disponibles en Youtube, en algunos programas de postgrado antes poco creados o accedidos, se han convertido en programas de mayor visibilidad, dando al Marketing Digital una mayor responsabilidad en cuanto a la producción de información, ya que es necesario crear contenidos periódicamente, pero que no sea algo repetitivo que pueda cansar a la audiencia.

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Biografía del autor/a

Adelaide Helena Targino Casimiro, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Doutoranda em Ciência da Informação pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Mestra em Ciência da Informação pela UFPB. Bacharela em Biblioteconomia pela UFPB. Professora na Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Participante do Grupo de Pesquisa Informação, Aprendizagem e Conhecimento (GIACO). ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9088-9621

Elaine Cristina de Brito Moreira

Mestra em Gestão nas Organizações Aprendentes pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Especialista em Gestão de Unidades de Informação pela UFPB. Bacharela em Biblioteconomia pela UFPB. Atualmente é coordenadora da biblioteca da Sociedade de Ensino Superior da Paraíba - SESP e membro do Grupo de Pesquisa Informação, Aprendizagem e Conhecimento (GIACO).

Lucilene Klenia Rodrigues Bandeira

Graduada em Administração pela Universidade Federal da Paraíba. Mestrado em Administração pela Université Pierre Mendes France. Doutorado em Administração Estratégica pela Université Pierre Mendès France. Participante do Grupo de Pesquisa Informação, Aprendizagem e Conhecimento (GIACO).

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