Alfabetización informativa y uso de entornos virtuales interactivos para un aprendizaje significativo

Resumen

En los medios de comunicación, es recurrente la presencia de noticias sobre cómo las redes sociales y los dispositivos digitales están integrados en la vida cotidiana de las prácticas sociales. En el campo educativo, utilizamos cada vez más las tecnologías digitales para el aprendizaje, lo cual se vuelve cada vez más rutinario. El propósito de este texto es evidenciar que los entornos virtuales interactivos son espacios ideales para la aplicación de la alfabetización informacional (alfabetización informacional) como dos procedimientos estratégicos para el proceso de aprendizaje significativo. Debido a que se trata de una investigación de carácter cualitativo, se llevó a cabo una revisión bibliográfica de autores que presentan conceptos y concepciones sobre alfabetización informacional, aprendizaje significativo, tecnología digital y práctica pedagógica en espacios interactivos de cooperación y discusión virtual, que impregnan el proceso de enseñanza-aprendizaje, desde la perspectiva del mediador/educador y del aprendiz, quienes se convierten en reconstructores del conocimiento. Como resultado, como consecuencia de la actividad pedagógica, se debe considerar la aceptación de los entornos virtuales de aprendizaje y las herramientas digitales interactivas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, lo que conlleva a la producción consistente de conocimiento para promover el pensamiento crítico y la autonomía del individuo aprendiz.