Cada uno en su cuadrado

el derroche de las habilidades informativas de los docentes

Resumen

El objetivo de este trabajo es identificar y reflexionar sobre las competencias informacionales de los profesores de la carrera de grado en geografía de los departamentos de la Universidad del Estado de Bahía, en su práctica docente. Para lograr los objetivos definidos, la investigación es bibliográfica, exploratoria, descriptiva y cualitativa. La recolección de fuentes bibliográficas se realizó en el Portal de Periódicos de la CAPES y en la Base de Datos de Ciencias de la Información, a través de los descriptores “habilidades de información”, colegiado” y “docencia”, lo que permitió la selección de un referencial teórico pertinente. Utiliza la teoría de la complejidad para sistematizar sus reflexiones con el fin de trabajar la incorporación inteligente de los antagonismos en la producción y la creación en la que las habilidades informacionales tienen una importancia fundamental. Para obtener información sobre las prácticas docentes se aplicó una entrevista semiestructurada a 5 docentes de la Grado Colegiado en Geografía de la DCH IV. Luego de la lectura de los respectivos aportes, se aplicó el análisis de contenido, sistematizándolos en unidades de registro y clasificándolos en unidades de significado. Para mantener el anonimato de los entrevistados, se utilizó la numeración simple del 1 al 5. Los resultados apuntan a prácticas individuales y derroche de potencial, que podría ser aprovechado si existiera una retroacción permanente del conjunto colegiado, en la que los docentes, las partes, utilizan sus habilidades informacionales para revitalizarla desarrollando sistemáticamente estrategias articuladas.